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本研究以96名来自三所不同中学、不同项目的体育教师为研究对象，以“体育教师体育教学效能感量表”和“卡特尔16种人格因素测验”为研究工具，探讨了不同特征体育教师的体育教学效能感的差异，以及体育教师体育教学效能感与人格因素的相关。 相似文献
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体育教学归因，指体育教师对自己已完成的教学活动的结果进行分析，形成因果性解释的过程。本研究发现：1．成功的体育教学情境下，体育高级教师和体育一级教师比体育二级教师更倾向于做内部的、不可控制的归因。2．失败的体育教学情境下，体育一级教师比体育二级教师更倾向于归因为外部的，不稳定的因素。 相似文献
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高职院校青年教师责任感教育的基本内容包括教书育人,对学生的全面人格的培养负责；勤奋好学,对言传身教的知识负责；严格要求,对学生未来的发展负责.培养青年教师责任感的途径,一是加强青年教师的师德教育,使之爱岗敬业；二是加速青年教师的专业发展,使之业务过硬；三是学院领导以身作则,发挥模范带头作用；四是多开展一些有利于培养青年教师责任心的活动. 相似文献
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